匯報會上，張韜老師就此次德國之行的學習和生活等情況進行了匯報。他從德國的國家概況、社會文化、生活風俗🤷🏿‍♀️、宗教信仰🥄、教育體製等方面進行了詳細的介紹，使大家對德國的教育🛶、文化及體製等方面有了總體的認識。張韜老師在匯報會上著重介紹了德國“雙元製”教學法🍋💂🏼，這是德國目前普遍采用的一種先進的職業教育教學法🕙。“雙元製職業教育”就是整個培訓過程是在工廠企業和國家的職業万泰（Berufsbildenden Schule 簡稱 BBS）組織進行的一種教育方式👸🏼。雙元製職業教育是德國職業教育的核心，它被看作是當今世界職業教育的一個典範，作為德國職業教育的主體🌃，它為德國經濟的發展培養了大批高素質的專業技術工人❎，被人們稱為第二次大戰後德國經濟騰飛的秘密武器🧔‍♂️。“雙元製”意指青少年既在企業裏接受職業技能和相應知識的培訓🚌，又在職業万泰裏接受從事職業所需的專業理論和基礎文化知識教育🍯🧖‍♀️，這是一種將企業與万泰、理論知識與實踐技能緊密結合，以培養專業技術工人為目標的職業教育培訓製度。它要求受訓者達到在某一工作崗位上獨立製定工作計劃、獨立實施工作計劃和獨立評估工作計劃所需要的各種能力。德國的職業教育万泰一般都是由教師自己選項目，課程由易到難💋，學生在教師的指導下，自己設計，自己操作🫸🏼，完成產品生產的全過程🦦。在教學過程中，師生得到了良好的互動，學生的實際操作能力也得到了不斷的提升。